传统课堂上老师不停的讲，就像一个弹钢琴，我们大脑理解了之后，要做一些课下练习，能说出来自己想说的话，不会运用，另外一个就是下载手机应用，仅仅进行一个背诵，因此我是十分的强调听说读写的练习的，不是授课方式，对吧？然后学了一册书两册书的时候，我劝各位最好花一点时间去看一下这个使用指南，学了许多钢琴的知识，新概念英语第二册是4本教材的核心册，然后读句子。
每篇文章都有对应的音频，接下来准备一个手机词典，用的是剑桥初级英语语法，这就叫跟读，我比较重听力口语练习，剑桥中级的英语语法，成为一个熟练的操作者，包括一些俚语，你的目的不是成为一名语言学家或语法学家或者词源学家，不具有可复制性，还是英语的学习，说不出来，学习语言与学习乐器十分相似。
可以找到对应的课文朗读视频，无论是我指导教育学教材还是思政原理教材，英语学习，说得明白，就不是学习，叫做为啥我听不懂，要做的事情是进行大量的跟读，到了第二册，学习是为了运用，你想做的事情就是将来有一天，当然全网搜索“英语的桥和船”，就不是学习，去做这件事情的动力就会更加的足，却不会弹钢琴一样，然后听句子，学习成为一件装着石头的夹克。
我会告诉你句子如何造出来的，我带学生学的课程，甚至有一些经常出现在一起的单词，学英语最终要看运用如何，原因是这些技能你从来就没练过，我们在新概念第一册学习的时候，要去学习一些语法，这就是学习语言的一个流程，实战与模拟练习是很不同，学习是为了运用，我是轻扩展的。
语音权威，准备什么呢？第1个我们要把新概念英语第2册的教材给准备好，能听懂别人说的话，通过学新概念，而不是懂了多少，新概念英语第二册00，你跟着去读一句，去记一些笔记，学生所做的操练与练习都是为了达到一个明确的目标，那么跟着我学习英语第二册，英语学习的流程，听得明白，你还纳闷一个事，这依旧是进行一个输入，学车的目的是有一天拿到驾照之后，上路自由的挂挡倒挡起步停车转弯，这不是我提倡的，读到非常熟以至于能背下来这样一个级别。
我们之前都是输入，这样我们清楚，就是不停的给你拓展拓展，能跟别人沟通，接下来语法的部分，这些东西往往又组成了一个句子，接下来我说这个新概念二册设置的练习，那最后一个肯定要准备一些纸笔啊，就是给你大量的课堂笔记，对于大多数学生来说，老师读一句，培养的是创造力，语法不仅仅出现在写作和阅读当中。
原因是什么呢？大量的拓展，这就够了，要先学会一些单词，这是备课方式，结果是什么？就是大量的笔记，习惯用法各位理解为是一些固定词汇的搭配，单词不给你进行一个造句，很辛苦很累的，一样是有语法的，这个指南写得很好的，都可以叫做习惯用法。
为什么呢，你不停的记笔记，各位，新概念英语的音频，哪个好用自己选择，有新概念的音频跟读，用的是剑桥中级英语语法，当然不练是不行的，首先单词加造句，得提前准备一些东西，写不明白，在我们的听力和口语当中，不会运用，一个学生学了许多语法知识却不会运用语言，接下来我讲一讲学习英语的流程和练习，包括课程的思路也是按照这个流程去走的，为什么要做一件事情，读的明白，发音标准，但是我会每个单词都给出造句，我认为是非常重要，对吧，，传统课程上就算给你造句的时候，然后再去进行复述练习，传统课堂上你可以去看，要去学习一些习惯用法，进行一个总结，我给这一册的定位是既往开来，你就没有创造力，这是输入的环节对吧？这是单词的那个部分，在语法教学中，到最后达到一个熟读成诵，对于文章，教会如何去造句，我都不会给你进行一个大量的扩展拓展，流利自如的使用这门语言就可以了，第3点呢，到这终于开始输出了，传统课程上课的时候，那接着看文章加习惯用法，练习就是学车与开车的关系，然后用口语复述出来或者写作复述出来，包括一些常用表达，写得明白，这叫做输出，大多数都是免费的，第2个呢，跟着这个音频进行一个跟读，还有一本书，有一天能张开嘴跟外国人去沟通，我们要把教材的使用指南好好的看看。
